Aprendemos de los demás

En la entrada anterior del Blog hemos descrito una serie de herramientas que pensamos que nos pueden ayudar en un futuro como docentes, pero nos hemos dejado muchas en el tintero como pueden ser Screenr, Animoto, Flickr, Hot Potatoes, Pixlr, Google maps, Agrega, Edilim, Podcast, Spotify, Slidshare, etc.

Hemos puesto algunos enlaces para ver la descripción de las herramientas anteriores, algunas de ellas, vienen presentadas mediante el recurso digital Slidshare, incluso uno de ellos, ha sido hecho por compañeras de clase.

Nos gustaría decir que nos ha parecido una estupenda idea el trabajar todas estas herramientas e investigar sobre ellas, ya que muchas de ellas no las conocíamos. Las clases de presentaciones nos han sido de gran ayuda para e, y pensamos que el trabajo colaborativo del Dropbox ha sido muy importante y de gran ayuda para ampliar nuestro abanico de recursos aplicables al aula.

Además, es una experiencia que pensamos que nos ha enriquecido a todos en vistas a nuestro futuro, ya que ahora podremos llevar al aula las herramientas para poder enriquecer también con una gran variedad de recursos a nuestros alumnos.

Añadir que tenemos muy presente que para la profesión que hemos elegido debemos de seguir investigando y buscando recursos para ser competentes en nuestro trabajo, ya que aún quedan mucho camino por recorrer en el mundo de la educación debido a que es un campo que se encuentra en constante cambio.

Descubrimos herramientas

Después de varias semanas de presentaciones sobre recursos educativos, pensamos que los más apropiados e interesantes para trabajar con nuestros alumnos en el aula debido a su aplicación didáctica y a su factor motivante, que ayuda a la  mejor interiorización de los contenidos son:

Glogster: aplicación que nos permite crear murales de forma interactiva. Además nos permite combinar textos, imágenes, vídeos y enlaces. 

Pensamos que es una buena herramienta para trabajar con los alumnos en el aula, ya que mientras se trabaja la competencia artistica y la creatividad para realizar un poster, integramos de forma óptima las TIC en el aula.

Wordle: herramienta que construye nubes de palabras a partir de textos elegidos por el usuario. 

Podemos crear nubes en nuestra clase a partir de los textos que trabajemos, añadiendo los términos más relevantes. También podemos aplicar esta herramienta en el aula para sustituir a la tradicional pizarra y a la tradicional elección del delegado/a de la clase, apuntando en el ordenador los nombres de las personas.

Dropbox: software que permite sincronizar archivos desde cualquier ordenador o dispositivo que cuente con acceso a Internet. Es una herramienta on-line, que requiere de su instalación el dispositivo a utilizar, registrarse para así poder compartir la información de manera segura desde tu propia cuenta con el resto de invitados, además de que se puede disponer de una dirección url.

Dentro del ámbito educativo nos puede ser muy útil, ya que nos permite sincronizar archivos entre casa y centro, guardar documentación de referencia para consultarla posteriormente,  así como tener una carpeta comprimida en el centro entre los docentes, y muchas más aplicaciones y usos de los cuales, podemos hacer uso dentro de la comunidad educativa.

Un ejemplo factible de ello somos nosotros, como alumnos, ya que estamos utilizando esta herramienta digital con el fin de compartir todo tipo de trabajos entre compañeros. De esta manera, nos ahorramos tiempo, complicaciones e incluso discusiones y debates por olvidarnos el pendrive o cualquier otro tipo de  inconvenientes que conlleva el compartir más de 20 trabajos entre 50 personas utilizando herramientas básicas como el correo.

Dipity: herramienta que permite crear, publicar y acceder a líneas del tiempo.

En cuanto a su aplicación en el aula podemos destacar que permite a los alumnos que identifiquen y organicen momentos históricos, así como organizar sus propia linea personal del tiempo. 

Destacar de esta herramienta que nos parece muy útil ya que observamos que es aplicable a todas las áreas del curriculum de primaria. 

Edutube: plataforma que contiene videos educativos los cuales nos permite visualizar y compartir. Para aplicarla en el aula necesitaremos un ordenador con acceso a internet.

Realidad Aumentada: herramienta que mezcla la información real con la virtual. Esta herramienta me resulta muy interesante, ya que los niño pueden ver los contenidos del libro en tres dimensiones, permitiendo rotar las imágenes y acceder a un completo conocimiento sobre lo que se está trabajando. 

Los requisitos técnicos que necesitamos para hacer uso de esta aplicación son los adaptadores , o como por ejemplo, la camera Web.

Freemind: permite crear mapas conceptuales y de esta manera tener organizados los contenidos de las asignaturas.

Pensamos que los niños deben de conocer esta herramienta, ya que creemos que la organización de todos los contenidos explicados en clase es muy importante para su mejor aprendizaje.

JClic: es una aplicación que nos permite crear actividades para el aula, teniendo que elegir entre los cinco tipos de actividades distintas que nos propone. Este tipo de herramienta pensamos que es interesante llevarla al aula una vez tengamos diseñados los ejercicios. Dependiendo del grupo y del ciclo podemos dejar que nuestros alumnos investiguen y que creen actividades para los demás compañeros, fomentando así un aprendizaje significativo de la materia estudiada.

Storybird: herramienta que permite crear y leer historias. Estas se crean a partir de las imágenes diseñadas por ilustradores que trabajan para la página web. 

Pensamos que es interesante, ya que con esta herramienta podemos hacer concursos de literatura, proponiendo a nuestros alumnos que inventen una historia. Como la herramienta nos da la opción de imprimir el cuento, al ganador le imprimiríamos su historia para que pase a formar parte de la biblioteca del aula o colegio.

Pixton: herramienta que permite crear cómics. Ofrece un amplio abanico de personajes, posturas y movimientos.

Podemos aplicarla en el aula con la finalidad de que nuestros alumnos creen e inventen historias o que ilustres historia que ya hemos trabajado con anterioridad de forma divertida, rápida y fácil.

Profundizando sobre La Web 2.0

Desde la escuela, Internet, no sólo es considerado un lugar inmenso donde encontrar recursos, sino donde también podemos trabajar con ellos.

Ismael Peña, César Pablo Córcoles y Carlos Casado, en su artículo “El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red” en la revista digital UOC Papers, señalan como  diferentes estudios consideran que el conjunto de mejoras de Internet que hay detrás del 2.0 hace que las posibilidades de uso de la Red sean mucho mayores que hace tan sólo tres años.  

Estas nuevas tecnologías son una fuente interminable de recursos, el problema de poder elegir entre tantas herramientas con las que compartir y buscar información es dar con el más adecuado. Ya hemos comentado algunos de ellos en entradas anteriores como Blogger o Google Docs, también podríamos utilizar para el aula Wikispace.

Por lo que a la utilización de herramientas digitales en el aula se refiere, la web 2.0 es considerada una herramienta más para el aprendizaje, no solo para los alumnos sino también para los profesores, ya que permiten dar clases más dinámicas y entretenidas con el único fin de que nuestros alumnos aprendan de una manera diferente. La utilización de las herramientas 2.0 no debe entorpecer la labor docente sino ayudar  a conseguir una innovación educativa de calidad, dando a los alumnos un aprendizaje distinto y entretenido.

Por lo que a nosotras respecta, la Red en general está cada vez más presente en esta sociedad por tanto, debemos involucrarnos con ella, conociendo y aprendiendo cada día más, para poder sacar el mayor provecho posible a estos recursos que nos ofrece la web.

Más herramientas de trabajo: Google Docs y Blogger

Podemos considerar la entrada anterior, algo así como una introducción un tanto extensa sobre esta entrada, referida a dos nuevas herramientas de trabajo para nosotras como son "Google Docs" y "Blogger", aunque bien es cierto que ya habíamos tenido la oportunidad de crear una cuenta google el año pasado y trabajar con ella para realizar prácticas en la asignatura “Diseño de los procesos educativos”, al contrario que con Blogger, con la cual no habíamos trabajado nunca.

En cuanto a google, crear una cuenta es algo tan sencillo como acceder a GOOGLE

 y pulsar sobre gmail o acceder.

Si pincháis el link, os llevará directamente sobre la página de registro.

Hoja de registro

Tras haberse registrado, ya está todo listo para empezar a compartir documentos. Esto es una característica de google docs, permite compartir información, siempre dirigido por un administrador quien puede añadir o quitar a usuarios de gmail de sus documentos, dando sobre ellos la posibilidad de modificar, añadir, quitar tanto información como usuarios.

Esta herramienta tiene otra ventaja y es la posibilidad de ver on-line, es decir, al instante lo que otra persona está escribiendo en un mismo documento. Lo malo de ello, es que después todo queda reflejado en éste a pesar de haber sido eliminado.

En definitiva, consideramos Google docs una herramienta muy útil y sencilla, con la que poder trabajar compartiendo información sin necesidad de enviar mil correos electrónicos con diferentes documentos hasta dar por fin con el archivo definitivo.

Por lo que hace a blogger  también es una herramienta sencilla, el único inconveniente bajo nuestro parecer, es que al no haber tratado nunca con ella nos resulta un poco difícil al principio, pero con práctica es sencillo trabajar con esta herramienta.


También pensamos que esta herramienta puede ser muy útil para crear en nosotros, todavía alumnos, un pensamiento reflexivo sobre los contenidos de la materia y relacionarlo con todos los ámbitos de nuestra vida. 

Desde nuestra experiencia personal consideramos interesante probar estas herramientas, por ello, os animamos a utilizarlas, ya que, son útiles y productivas para el trabajo, así como sencillas y atractivas.

Descubriendo nuevas herramientas

Decir que, con la primera herramienta ya tuvimos una breve experiencia el curso pasado en la asignatura de Diseño de los Procesos Educativos, ya que el profesor nos enseñó un poco su funcionamiento y pudimos trabajar en una sesión con ella. En este segundo curso, hemos podido observar en primera persona como es su instalación en el aula. Pero los bloggeros que no hayan tenido experiencias con esta herramienta se preguntarán ¿qué es esto de una pizarra digital? Pues bien, la expresión pizarra digital se usa en el sistema educativo para denominar el uso de un ordenador con proyector en las aulas de los centros.

Pensamos que las Pizarras Digitales son una herramienta muy útil en los colegios e institutos, ya que es una ventana al mundo, puesto que con ella los docentes y alumno pueden acceder a numerosos contenidos y actividades que servirán para enriquecer las clases debido a su multitud de usos, como puede ser debatir y corregir en conjunto de manera activa, participativa y audiovisual, se amplia la información al momento, se pueden exponer imágenes y trabajar con ellas, etc. Es por todo lo mencionado anteriormente por lo que pensamos que añaden a las clases una gran interatividad y favorecen la atención, la motivación y la memorización de los alumnos. 





Pero para que todo lo anterior sea efectivo y garantice la enseñanza-aprendizaje de nuestros futuros alumnos, debemos de formarnos y estar al día sobre las nuevas incorporaciones de software, dispositivos de audio, herramientas nuevas, etc. relacionadas con las Pizarras Digitales, ya que no solo debemos conformarnos con tener una en clase y utilizarla para ver vídeos en YouTube o resolver problemas matemáticos en ella.





Para finalizar con esta herramienta os dejamos una presentación de slideshare que expone qué es, cómo se usa y los recursos disponibles en relación a las Pizarras Digitales.(Para su visualización pinchar sobre la imagen)

La segunda herramienta que nos gustaría presentaros en este apartado del blog es Diigo, un marcador social que permite a los docentes localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet para reutilizarlos desde cualquier ordenador, y compartirlos por grupos y con toda la comunidad educativa.  
 Esta herramienta se asemeja a la opción de “favoritos” que tienen nuestros ordenadores pero con la ventaja y posibilidad de poner a disposición a los miembros de nuestro grupo las páginas que hemos marcado y etiquetado para facilitar su posterior localización. 

Decir que no teníamos ni la remota idea de la existencia de dicha herramienta, y nos parece de gran ayuda y beneficiosa para nuestra futura profesión, ya que nosotras, como toda la comunidad euducativa actual, somos conscientes de la gran cantidad de recursos que tenemos a nuestra disposición para aplicar en el aula en relación a internet. Por eso pensamos que los marcadores sociales nos pueden servir de gran ayuda a la hora de encontrar y clalificar dichos recursos. Además, gracias a su caracter social nos permite conocer un sin fin de recursos que han seleccionado nuestros compañeros de profesión de otras provincias, comunidades autónomas o países.


A modo de reflexión final, pensamos que las dos herramientas descubiertas esta semana van a ser fundamentales en el aula cuando seamos docentes, ya que las Pizarras Digitales son el futuro de la educación para aprender con las TIC y Diigo nos va a facilitar mucho nuestra tarea docente a la hora de buscar recursos educativos en la red.